Õppeaasta on just alanud, aga ma olen juba õpilaste vanematest tüdinud

Olen õpetaja ja mul on vaja sekretäri vanematega suhtlemiseks, sest ma ei suuda enam nendega suhelda. Kas ma muutun järjest ärritunumaks või muutuvad õpilaste vanemad iga aastaga aina rumalamaks.

Laste kohta ei saa ma midagi halba öelda. Nad on veel väikesed, nende ellu tulevad suured muutused, nad kasvavad, see kõik on väga keeruline ja huvitav. Lapsed kasvavad ja muutuvad.

Aga nende vanemad on juba täiskasvanud ja tundub, et nende mõistlikkusega on selgeid probleeme. Nad väsitavad mind oma käitumise ja küsimustega.

Ma õpetan algkoolis esimesest kuni neljanda klassini, nii et iga nelja aasta järel uuenevad minu õpilaste ja nende vanemate grupid täielikult.

Ma vannun, et olen selles ametis peaaegu kakskümmend aastat ja mulle tundub, et iga korraga muutuvad vanemad järjest rumalamaks, vastutustundetumaks ja lapsikumaks.

Praegu on mul teise klassi õpilased, mis tähendab, et olen nendega juba aasta töötanud. Lapsed on suurepärased, väga nutikad, aktiivsed, uudishimulikud ja püüdlikud. Klassile ei ole ühtegi etteheidet. Aga nende vanemad…

Aasta lõpuks tahtsin töölt lahkuda. Mind nii väsitas suhtlemine nende inimestega, et olin valmis minema ja kirjutama omal soovil lahkumisavalduse.
Juba enne 1. septembrit kurnasid nad mind küsimustega. Ma tean, kui mures on vanemad esimesse klassi minejate pärast, seetõttu lõin vestlusrühma ja kirjutasin pika sõnumi, kus loetlesin kõik vastused küsimustele, mis neil võiksid tekkida.

Kus lapsed kogunevad, millal, millises vormis, kuhu minna, mida kaasa võtta, kui kaua see kestab, millal algab, kas saab varem ära minna, kas neid söödetakse ja palju muud.

Küsimuste komplekt on alati enam-vähem sama, nii et ma tean täpselt, mida nad võiksid küsida. Kirjutasin kõik vastused, postitasin selle vestlusesse ja kinnitasin, et see ei kaoks.

Aga inimesed ei loe. Täpsemalt, mõned lugesid, muidugi. Kuid kas nende protsent on väga väike või nad “vaatavad raamatusse – näevad midagi muud”. Sest minu peale langes küsimuste laviin.

Osa neist kirjutati vestlusrühmas, osa – eraviisilistes sõnumites, keegi ei lugenud midagi, küsimused kordusid, kuid vastata tuli igale inimesele eraldi, sest muidu nad ei saanud aru, et neile oli juba vastatud.

Ma lootsin väga, et see kaos kaob järk-järgult, kuid kogu aasta jooksul plahvatas minu telefon vestlusrühma sõnumitest. Tavaliselt kirjutati mingeid rumalusi.

– Minu Sofia ei vasta sõnumile. Kas temaga on kõik korras? – paanikas oli üks ema.

Sofia oli tunnis, ma palusin, et kõik lapsed paneksid oma seadmed laualt ära, sest neil on juba niigi raske keskenduda ja siis on veel segav tegur nende ees.

Kuid sellele emale ma vastasin. Ja ta otsustas minuga edasi vestelda: ma ju ei pea tundi läbi viima, ma lihtsalt istun siin niisama.

Aasta jooksul tüütasid õpilaste vanemad mind ära. Ilma nende kõikide vestlusteta oli palju lihtsam, ausalt öeldes. Kuulutasin välja lastevanemate koosoleku, tulin, rääkisin, läksin koju ja keegi ei häirinud sind liigselt.

Ma armastan suve, sest on puhkus ja soe, aga nende vanematega hakkasin ma kahekordselt armastama puhkust. Aga mitte sel korral. Isegi suvel ei jäetud mind rahule.

Keegi küsis, mida nad peaksid suvel lugema, mida on neile ette nähtud. Teised küsisid teise klassi programmi kohta, justkui see teave ei oleks vabalt kättesaadav.

Väsitasid mind ära. Ja mida vähem jäi aega õppeaasta alguseni, seda rohkem nad mind häirisid, kuigi ma kirjutasin kogu teabe aktuse ja kooli kohta samasse vestlusesse.

Kuid neil on vaja kõik sada korda üle küsida selle asemel, et lugeda sõnumit silmadega, mitte sellega, millel tavaliselt istutakse.

Kui mõtlen, mis ootab ees alanud aastal, siis ei taha ma tööle naasta. Lapsed – see pole probleem, aga nende vanemad – see on tõeline murekoht.