Pole möödunud veel kuudki kooliaasta algusest, aga mind on juba viis korda kooli kutsutud

Minu tütar pole koolis veel kuudki käinud, aga mind on juba viis korda kooli kutsutud. Pealegi on põhjused täiesti naeruväärsed: mulle tundub, et minu lapsele lihtsalt noritakse kallale.

Minu tütar on tavaline tüdruk, mitte mingi huligaan, temaga pole kunagi probleeme olnud. Lasteaias ei kaevanud keegi tema üle, ma ei märganud ka oma lapse käitumises midagi halba.

Kuid meie õpetaja leiab alati põhjuseid pahandada. Täpsemalt öeldes mõtleb ta need välja, sest mulle on isegi naljakas teda kuulata.

Algul kutsuti mind kooli, kuna tütar käib lahtiste juustega, ja see muudab tema välimuse lohakaks. Tuleks ta juuksed kokku panna.

Ma jutustan lühidalt õpetaja poole tunni pikkust loengut, kus ta selgitas, et lapse välimusel on õppeprotsessis suur tähtsus.

Väga hariv, loomulikult, kuid minu tütrel on lühike soeng, mida ei saa punuda. Võib teha patsid, nagu esimese septembri puhul, kuid tütrele on need ebamugavad ja lähevad kergesti sassi.

Minu tütrel on puhtad juuksed, tukk, et mitte silma sattuda, on kinnitatud klambritega, nii et tema välimus on täiesti vastuvõetav. Miski ei sega teda õppimast.

Õpetajat kuulasin muidugi ära, aga ütlesin, et ma ei oska nii lühikest soengut punuda, patsid segavad last ja praegune soeng näeb korralik välja ning ei riku kooli reegleid.

Mind vaadati mitte just heakskiitvalt, kuid sisuliselt polnud sellel naisel midagi vastu öelda. Kuid tungiva soovituse ta unustada ei jätnud. Kuigi ma ei kavatsenud seda järgida.

Teine kord kutsuti mind kooli, kuna minu tütar “käitub vahetunnis halvasti”. Küsisin tütrelt, mida ta oskab öelda, kuid ta vaid väänles vaikselt õlgu.

Tuli minna ja jälle selle noriva õpetajaga rääkida. Probleem, nagu ka esimesel korral, ei olnud väärt tähelepanu. Kuid õpetaja tegi sellest tragöödia.

Minu tütre halb käitumine seisneb selles, et ta jookseb vahetunnis poistega ja mängib midagi. Ma ei saanud üldse aru, mis selles halba on.

– Tüdruk seelikus jookseb õues ringi nagu pöörane! Tunni alguseks on ta higine ja sassis. Kas sa arvad, et see on normaalne? – vaatas õpetaja mulle otsa, kogu oma olekkui väljendades pahameelt.

Oh jumal küll! Millisest õilsate daamide koolist see naine meile saadeti? Mulle tundub, et on möödas ajad, mil tütarlapsed pidid käituma ülimalt viisakalt.

Lapsed mängivad, jooksevad vahetunnis. Nad on lapsed! Neil voolab energia üle ääre, ja tundides tuleb istuda vaikselt ja rahulikult, mis on neile raske. Jätke lapsed vähemalt vahetunnil rahule!

Nad ei suitseta ju garaažide taga, vaid lihtsalt mängivad aktiivseid mänge. Mis vahet sel on, kas see on poiss või tüdruk? Nad on veel lapsed, kes olid alles eile lasteaias.

Õpetaja nõudis siiski, et tüdruk käituks vaoshoitumalt, ei jookseks poistega tänaval ringi, sest see ei lõppevat hästi.
Pärast seda mõttetut vestlust sain aru, et mul pole selle naisega millestki rääkida. Seetõttu ei läinud ma järgmistel kolmel korral, kui mind kooli kutsuti, lihtsalt kohale.le, arutame läbi. Aga tema viktoriaanliku ajastu manitsusi ma kuulata ei taha.

Meie vanemate vestluses keeb juba rahulolematus õpetajaga, sest ta norib mitte ainult minu peale. Kõige rohkem pretensioone esitatakse, muide, just tüdrukutele: neile on kõige rohkem nõudmisi.

Mõned aktiivsed vanemad on juba uurinud, kas me saaksime vahetada õpetajat kellegi mõistlikuma vastu, kuid nad said pettumust valmistava vastuse, et asendajat pole olemas.

Peame praegu selle õpetaja välja kannatama. Praegu tüütab ta kõiki lollide norimistega, kuid laste peale ei näi pahandavat: rikub vaid vanemate närve.

Kui see nii jätkub, elan selle kummalise käitumise kuidagi üle. Kuid kui laps hakkab mulle õpetaja peale kurtma, siis hakkan juba meetmeid võtma.